Bulling

Cidade de Deus e o Cortiço: Realismo

A roupa e a moda da Época: Realismo - Naturalismo

Professora: Aguimar 2º D Matutino

Informe sobre a greve dos professores

A decisão pela greve se deu em função do descontentamento da categoria com o governo, após este – durante audiência do secretário da Fazenda, Jorcelino Braga, a secretária da Educação, Milca Severino, o presidente da Comissão de Educação da Assembléia Legislativa, Frei Valdair, e o Sintego, na noite de ontem – ter reforçado que só está disposto a discutir uma reposição salarial no ano que vem. “Já dissemos noutras reuniões que há três estamos sem reposição, e que por isso não há como esperar mais. Portanto, se o governo não nos atender, a greve não tem previsão para terminar”, declarou o presidente do Sintego, professor Domingos Pereira.

A posição de Domingos foi respaldada pelas mais de cinco mil pessoas que participaram da Assembléia desta manhã.

Ainda, os trabalhadores definiram um calendário de atividades para o transcorrer da greve na semana que vem:

Dia 25, segunda-feira: reunião dos comandos de greve na Capital e no interior;

Dia 26, terça-feira, às 9 horas: participação na Audiência Pública na Assembléia Legislativa que discutira a implantação do Plano Estadual de Educação em Goiás;

Dia 28, quinta-feira, às 9 horas: Assembléia na Catedral Metropolitana.

Eletrostática

DIA DO ESTUDANTE

O dia do estudante foi marcado com muita diversão e homenagens....




No dia 11 de Agosto de 2008 o Colégio Estadual Professor José Carlos de Almeida presenteou seu alunos com uma manhã divertida, a apresentação do Grupo Rhema celebrou a data.

Os alunos destaque do I e II bimestre receberam homenagem especial, com a entrega de certificados. Os votos da equipe José Carlos de Almeida é de que seus estudante continuem a brilhar!

"Ser Estudante...Tarefa difícil, mas não impossível, tarefa que exige muita batalha , muito esforço, tarefa que deve ser feita com o coração!Parabéns, feliz dia do estudante!"




Dinamizadora: Marta Martins

Mulher Romântica

Poesia Romântica

Poesia Romântica

http://www.youtube.com/v/0805duxkcVE

picasawebe

http://picasaweb.google.com/lukeller41

Romantismo na Arte

Nossos índios em 1500

A vida

Professora: Aguimar

Turma: "1º Ano "Vespertino"

Dinamizadora: Luzia Keller

Criando Raízes

A árvore, para sobreviver ao inverno, precisa que a seiva se concentre na raiz, fazendo cair às folhas; é isto que a faz sobreviver

às dificuldades. Assim também é a nossa vida, precisamos de raízes para que possamos sobreviver. E estas raízes são os nossos amigos, que nos sustentam. Temos que viver como os bambus, que só crescem unidos. Se um bambu quiser crescer sozinho, ele não vai resistir à força do vento. É preciso criar raízes na vida de nossos amigos.
Pe. Fábio de Melo

Que ao retornarmos ao colégio neste semestre, sejamos como o bambu, que só crescem juntos e contemos com nossos amigos, colegas, professores e funcionários como nossas raízes em dias de inverno, pois só assim vamos chegar ao fim do ano com sucesso.

Boas vindas é o que lhes desejo.

Dinamizadora: Luzia Keller

Centenário da Imigração Japonesa no Brasil

Eletrostática - Gerador Van de Graaff

Professora Msc: Marcile Gomes
Laboratório de Ciências
Turmas: 3ºs anos Matutino
Dinamizadora: Luzia Keller

Seu layout básico consiste em:1. um domo ou cúpula de descarga;2. uma coluna de apoio;3. dois roletes (superior e inferior);4. dois pentes metálicos (superior e inferior);5. uma correia transportadora; e6. uma base para alojar o motor elétrico, fixar a coluna e o pente inferior.
A descrição que damos a seguir prende-se ao fato de que mesmo um pequeno gerador (construído com razoáveis cuidados) deverá prover, numa Feira de Ciências ou em salas de aula, horas de entretenimento e proveitosas experiências complementares.

Festa Junina

Meio ambiente

Festa Junina

Arraiá do Zezão

O mito da Caverna

O MITO DA CAVERNA
Platão criou uma alegoria, conhecida como mito da caverna, que serve para explicar a evolução do processo do conhecimento.
Segundo ele, a maioria dos seres humanos se encontra prisioneira de uma caverna, permanecendo de costas para a abertura luminosa e de frente para a parede escura do fundo. Devido a uma luz que entra na caverna, o prisioneiro contempla na parede escura do fundo as projeções do seres humanos que compõem a realidade. Acostumados a ver somente essas projeções, assume a ilusão que vê, as sombras do real, como se fosse à verdadeira realidade.
Se escapasse da caverna e alcançasse o mundo luminoso da realidade, ficaria livre da ilusão. Mas, estando acostumado às sombras, às ilusões, teria de habituar os olhos às visão do real: primeiro olharia as estrelas da noite, depois as imagens das coisas refletidas nas águas tranqüilas, até que pudesse encarar diretamente o Sol e enxergar a fonte de toda a luminosidade.

No mito da caverna, qual a imagem que Platão faz do povo em geral? E você concorda ou discorda com ele? Por quê?

Essa é uma enquete da comunidade do orkut FiL Sol JCA.

http://www.orkut.com.br/Community.aspx?cmm=52626517

Arraiá do Zezão

Arraiá do Zezão

A sexualidade no Romantismo: Confrontar a visão do sexo no séc. XIX e atualidade.

Professora: Sirlene

Língua Portuguesa

2º Anos - Matutino "E, F e G"

Analista convidado: Dr. Venerando Martins

Professora de recursos: Profª Dalva

Assistentes sociais do ensino especial (Fonoaudiologas)

Coordenadora pedagógica: Profª Tanildes

Data: 29/05/2008

Dinamizadora: Profª Marta

Realizada uma análise da obra literária "Lucíola" de José de Alencar. Tema: A sexualidade no Romantismo: Confrontar a visão literária do séc. XIX e atualidade.

Os recursos visuais foram utilizados, para engrandecer o evento, pois são salas inclusivas.

Pauta do debate:

- Apreciação dos desenhos realizados pelos alunos dos personagens do livro;

- Exposição de obras de José de Alencar;

-Perguntas preparadas pelos alunos às alunas, referente à obra;

- Discussão das questões em pauta;

- Apresentação de idéias do analista de suas experiências com a leitura.

Jogos Tradicionais

Projeto: Jogos Tradicionais
Professora: Lara
Turma: 2º "H"
Responsavel pelo trabalho: Karla

Dinamizadora: Luzia Keller

Projeto desenvolvido pelas alunas do 2º ano que consistia em apresentar a origem dos jogos tradicioanis; As fotos foram feitas no dia da apresentação que foi realizada no Laboratório de Informática, elaborado em apresentação de PowerPoint.

Jogos

A vida do homem não é um mero passar pela vida. Ela é significativa quando, o homem, vencendo os desafios de seu mundo físico ou social, permite-se conviver com seus semelhantes.

Professora: Lara

Matéria: Educação Física

Dinamizadora: Luzia Keller

Amizade

Um verdadeiro amigo é aquele que entra quando todos os demais se vão.

Um amigo é alguém que está contigo porque lhe precisas, ainda que lhe encantaria estar em outra parte.
Quando te dói olhar para atrás e te dá medo olhar adiante, mira para a esquerda ou a direita e ali estarei, a teu lado.
Muita gente entra e sai em tua vida ao longo dos anos. Mas só os verdadeiros amigos deixam impressões em seu coração.

Dinamizadora: Luzia Keller

Passando a história a limpo

Projeto:

Passando a historia a limpo
Professores:

Todos
Turmas:

Todas
Dinamizadora:

Luzia Keller

Projeto de leitura

"A leitura é muito mais do que uma simples relação dos olhos com os livros... A leitura é um espaço, um lugar predileto, uma luz excolhida, um ritual em que importa até a época do ano."

(Luis Garcia Montero)

"Não creio que possa haver nem exista leitura mais entretida, mais encantadora, que a dos livros de Hume, do ponto de vista estritamente psicológico."

(Manuel García Morente)

"A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde."

(André Maurois)

"Descobri que a leitura é uma forma servil de sonhar. Se tenho de sonhar, porque não sonhar os meus próprios sonhos?"

(Fernando Pessoa)

"A maior parte do tempo de um escritor é passado na leitura, para depois escrever; uma pessoa revira metade de uma biblioteca para fazer um só livro."

(Samuel Johnson)

Projeto: Contra-turno

Professoras: Dinorá e Sirlene

Turmas: Todas

Dinamizadora: Luzia Keller

Projeto de leitura

"Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por idéias."

(Mário Vargas Llosa)

"A leitura não deve ser mais do que um exercício para nos obrigar a pensar."

(Edward Gibbon)

"Às vezes a leitura é um modo engenhoso de evitar o pensamento."

(Arthur Helps)

Projeto: Contra-turno
Professoras: Dinorá e Sirlene
Turma: Todas
Dinamizadora: Luzia Keller

Projeto de leitura

Professoras: Dinorá e Sirlene
Turmas: 2º anos Matutino
Projeto: Contra - turno
Dinamizadora: Luzia Keller

Vidrarias

Professor: Sebastião Destefano

Disciplina: Química

Turma: 2º "H" Vespertino

Dinamizadora: Luzia Keller

BECKER
É de uso geral em laboratório. Serve para fazer reações entre soluções, dissolver substâncias sólidas, efetuar reações de precipitação e aquecer líquidos. Pode ser aquecido sobre a tela de amianto.

BURETA COM TORNEIRA DE VIDRO OU TEFLON
Aparelho utilizado em análises volumétricas não tão precisas. Apresenta tubo de parede uniforme para assegurar a tolerância estipulada com exatidão e gravação permanente em linhas bem delineadas afim de facilitar a leitura de volume escoado.

CADINHO
Peça geralmente de porcelana cuja utilidade é aquecer substâncias a seco, podendo fundi-las, e com grande intensidade de calor (acima de 500°C), por isto pode ser levado diretamente ao bico de bunsen. Pode ser feito de ferro, chumbo, platina e porcelana.

CÁPSULA DE PORCELANA
Peça de porcelana usada para evaporar líquidos das soluções e na secagem de substâncias. Podem ser utilizadas em estufas desde que se respeite o limite de no máx. 500°C

CONDENSADOR
Utilizado na destilação, tem como finalidade condensar vapores gerados pelo aquecimento de líquidos. Os mais comuns são os de Liebig, como o da figura ao lado, mas há também o de bolas e serpentina.

Vidrarias

Professor: Sebastião Destefano
Disciplina: Química
Turma: 2º "H" Vespertino
Dinamizadora: Luzia Keller

VIDRARIAS E OUTROS EQUIPAMENTOS DE LABORATÓRIO:

ALMOFARIZ COM PISTILO

Usado na trituração e pulverização de sólidos em pequena escala.

BALÃO DE FUNDO CHATO
Utilizado como recipiente para conter líquidos ou soluções, ou mesmo, fazer reações com desprendimento de gases. Pode ser aquecido sobre o tripé com tela de amianto.

BALÃO DE FUNDO REDONDO
Utilizado principalmente em sistemas de refluxo e evaporação a vácuo, acoplado a um rotaevaporador.

BALÃO VOLUMÉTRICO
Possui volume definido e é utilizado para o preparo de soluções com precisão em laboratório

Numeros racionais e iracionais?

Professroa: Ana Paula

Disciplina: Matemática

Turma: 7º "B" Vespertino

Dinamizadora: Luzia Keller

Numeros racionais e iracionais?

Números racionais são todos aqueles que podem ser colocados na forma de fração. Assim sendo são racionais:-Todos os números naturais ( 0, 1, 2 ,...)-Todos números inteiros positivos ou nulo ( os naturais) -Todos números inteiros negativos ( -1, -2 , -3 , ...)-Todas as frações positivas ou negativas ( 3/4, 7/2, -5/8,...)-Todos os decimais exatos ( 4,2 ; 43,4 ; -5,34 )-Todas as dízimas periódicas simples ( 2,333... ; -0,444...)-Todas as dízimas periódicas compostas ( 1,9888... ;4,98777... ; -67,0222... ; 35,8555... ; -3,04777... )Ou seja quase todos os tipos de números.Agora são números irracionais:-Todas dízimas não periódicas ( 4,892346521093... ;51,345678901...)-O número pi = 3,l4l5l9...-As raízes cuja solução não exata é uma dízima não periódica ( Raiz quadrada de 2, por exemplo, que é1,4242... )

Números Reais

Professroa: Ana Paula
Disciplina: Matemática
Turma: 7º "B" Vespertino
Dinamizadora: Luzia Keller



Números Reais

Para chegarmos ao estudo dos números reais, temos que ter passado pelos números: naturais, inteiros, racionais e irracionais. Pois o conjunto dos números reais é a união do conjunto dos racionais com os irracionais. R = Q U I Sendo que Q ∩ I = , pois se um número é racional ele não é irracional e vice-versa. Sabemos que N Z Q
Alem desses subconjuntos, o conjunto dos reais tem mais alguns importantes subconjuntos: R* -------- conjunto dos números reais não nulos.

R+ -------- conjunto dos números reais positivos e o zero.

R*+ ------- conjunto dos números reais positivos.

R - -------- conjunto dos números reais negativos e o zero.

R*- -------- conjunto dos números reais negativos menos o zero